
合理化建議書15篇
隨著社會一步步向前發(fā)展,很多地方都會使用到建議書,當建議書是面對領導和有關部門時,可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的合理化建議書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
合理化建議書1根據(jù)公司下發(fā)《關于開展電焊安全合理化建議書征集活動的通知》,現(xiàn)將服務組收集的合理化推薦整理如下:
一、安全管理方面
1、加強安全生產,堅持“安全第一、預防為主”的安全生產工作方針,加強營業(yè)資金和票款的管理,一旦發(fā)生產安全事故及各種突發(fā)事件,要在第一時間請示值班領導,根據(jù)相關應急預案規(guī)定的原則、程序、措施迅速開展前期處置,在第一時間通知相關部門核實有關信息,并按規(guī)定向上級部門報告動態(tài)狀況。
2、加強領導安全職責制,“誰主管,誰負責”,杜絕一些領導和員工、干活憑經驗,管理憑感覺,舊思想跟不上管理的現(xiàn)象。
3、營業(yè)廳設備安全管理往往忙于應付,沒有解決實際安全問題。應定期按標準發(fā)放并及時檢查。管理人員督促檢查存在缺項,應勤檢查,在要害場所多增加一些安全標識,警示牌,加大安全巡查力度。
二、工作現(xiàn)場方面
1、營業(yè)廳業(yè)務前臺及更衣室內物件擺方不整齊,工作場地擺放凌亂,工序不明了,不能做到道路暢通,影響安全生產。
2、由于天氣變冷,各辦公室、更衣室里的員工取暖設備比較雜亂,易引起火災,推薦公司統(tǒng)一設置取暖設備,各辦公室、更衣室有專人負責取暖設備,及時關掉取暖設備。
3、營業(yè)廳內工作現(xiàn)場的插頭、插座、移動電源線老化需要更換,線路比較混亂,經常出問題,要定期檢修檢查。廳內沒有全套的應急檢修設備,電源夾子沒有絕緣,后臺機房沒有冬季絕緣棉鞋。加強設備保養(yǎng)檢修,保證設備始終處于安全狀態(tài)。
三、職工安全教育存在問題
1、推薦開展安全活動,職工對安全知識知之甚少,期望能請相關安全專家講課。
2、加強宣傳教育,及時督查各單位安全學習狀況,重點檢查基層車間的安全管理記錄,督導基層做好安全生產教育,個性是每周一案、每日一題活動。加大安全檢查力度,要常抓不懈。
3、推薦增開廣播時段,能夠播放有關安全生產方面的知識,每個星期播放一到兩個資料,安全管理部整理各單位歷年安全事故案例,分析原因制作成光碟,以作為培訓員工、安全教育的生動教材。
合理化建議書2尊敬的陳總:
您好!
在進入公司工作的這段時間里,非常感謝您和同事對我的關心與幫助。在回顧自己工作歷程的同時,也進行了一次自我總結。我先后在不同的幾個崗位從事工作,這也使我對公司有了更全面的了解,因此我覺得規(guī)范公司的管理制度,明確工作標準,優(yōu)化工作流程,再輔以貼心的企業(yè)文化凝聚人心,打造高效率的團隊。執(zhí)行并持續(xù)改善公司的內部管理,應該是制度化的硬性管理和人性化的柔性政策相結合,約束和激勵雙管齊下,解決人心的問題。
鑒于此,我對公司目前存在的問題及內部管理改進方案和措施,提出一些建議:
一、溝通不暢,執(zhí)行力不足。
部門溝通不暢、脫節(jié)以及工作和布置的任務偏差、不能按時完成、工作效率不高,在于執(zhí)行力不強,究其原因在于標準、監(jiān)督以及責任心的問題;工作中的積極性與責任心在于企業(yè)凝聚力的打造,即人心的凝聚問題。如果各個部門主管以及公司管理層都無法凝聚成一支有戰(zhàn)斗力的隊伍,那么整個公司的執(zhí)行力就只能是空談。
二、整頓各部門的工作范圍、工作制度以及各部門之間的工作流程。
對主管責任、權利清晰定義,對各崗位工作職責明確定位,對各部門之間的分工協(xié)作清晰界定。如果工作流程及規(guī)章制度不清晰流暢、不嚴謹,便會出現(xiàn)各自推諉責任的弊病,任務布置下去沒有效果,還是不可能有執(zhí)行力和凝聚力。
三、建立有效的績效考核制度及薪酬制度。
要由過去的“用人管人”向“用制度管人”進行轉變;從“以人為本”向以“執(zhí)行為本”轉變,兩者兼容。實行統(tǒng)一的制度和紀律來約束全體成員的行為,才能形成客觀公正的管理機制和良好的組織秩序。
四、進一步加強企業(yè)文化建設。
它的管理作用主要是通過精神引導彌補管理制度的不足,是一種柔性的因素。培養(yǎng)企業(yè)的共同價值觀,逐漸通過價值觀形成對員工的行為規(guī)范,形成企業(yè)較強的凝聚力,最終對企業(yè)績效發(fā)揮作用,并成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源動力。
五、強化辦公室工作職責。
一是強化員工責任意識。牢固樹立“辦公室工作無小事”的思想,對待工作認真負責,細而又慎,以小促大,推動全局工作;追求工作效率。
二要強化學習意識。辦公室工作人員要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式,端正學習態(tài)度,以學習開拓視野、提高修養(yǎng)、增長才干、推動工作;要注意學用結合,努力把學習成果轉化為推動工作取得新突破的實際能力。
三是提高綜合協(xié)調能力。辦公室工作要講求協(xié)調方法和成效,與各有關方面深入對接,保證公司各個環(huán)節(jié)協(xié)調暢通、工作有序推進;加強溝通聯(lián)系,通報重要事宜,協(xié)調各科室之間關系,突出服務意識,做到多通氣、多商量、多換位思考,統(tǒng)籌兼顧,妥善處事,爭取科室的理解和支持,使上情下達、下情上傳的渠道更加暢通,確保各項工作目標任務圓滿完成。
六、強化服務意識。
房地產銷售是專業(yè)性極強的服務行業(yè),它不僅要求我們的銷售人員在面對客戶的時候,要做到自信、積極主動、熱情大方,還要具備房地產的專業(yè)知識。至少在客戶的眼中,我們是房地產銷售行業(yè)中的專家,既然是專家,就應該解疑答惑,無所不能,并且具有指導意義。這樣,才會讓客戶有信任感,讓他們放心置業(yè)。同時,我們還應不斷提升工作標準,規(guī)范服務用語,提高對客戶咨詢問題處理的能力,并對客戶來電咨詢進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。進一步整理出公司規(guī)范用語,并可向各部門推行,整體提升企業(yè)形象。
七、加強和提高檔案管理管理水平。
對于檔案資料的管理,公司已經制定出明確的檔案管理細則和資料管理員崗位職責,剩下的問題就是如何正確、規(guī)范的執(zhí)行。目前資料整理收集存在最大的困難就是,檔案資料收集的不及時性和完整性,以及個別項目部的不配合性。各部門(或項目部)應嚴格根據(jù)公司出臺的管理細則,健全歸檔制度,加強檔案室與各部門、項目部之間的協(xié)作,并將項目部(工程)資料與公司資料相結合來進行檔案管理,實行統(tǒng)一的標準分類管理,以規(guī)范公司檔案管理,實現(xiàn)部門(或項目部)檔案與公司檔案的歸口管理。對于某些不配合的項目部(或部門),公司應制定相應的處罰措施,使檔案管理制度不流于形式。
八、針對于內部企業(yè)文化建設,初步構想有如下幾點:
1、建立企業(yè)戰(zhàn)略方針和質量方針。
以企業(yè)戰(zhàn)略方針作為企業(yè)全體的共同意愿,以質量方針作為所有工作的標準, ……此處隱藏11907個字……公室應根據(jù)評審結果填寫評審意見。當合理化建議被采納時,評審意見應有具體實施計劃,以便合理化建議的落實;當合理化建議不予采納時,評審意見應有不被采納的具體原因解釋,以便于建議者接受。
4、合理化建議的采納與改進工作
4.1對于可行性、經濟性和安全性檢查效果明顯的建議,由人力行政辦公室制定實施計劃(包括實施時間、進度、和責任人)后轉交責任部門或責任人進行實施。
4.2對于不可明確預測實施效果的建議,人力行政辦公室負責制定相應的試.驗或試行方案,在小范圍內對實施效果加以驗證后確定具體。
4.3各責任部門負責對合理化建議實施情況的監(jiān)督和效果跟蹤。不論合理化建議采納與否,人力行政辦公室負責在評審工作完成后,將填寫完整的合理化建議單復印一份交還建議者,以便其了解建議的落實情況或不采納原因。
5、合理化建議的獎勵
5.1對于有明確計算經濟效益的建議一經采納實施,由人力行政辦公室負責一次性頒發(fā)獎勵20-50元,重大改進可獎勵100-200元。
5.2對于經濟效益可預測的合理化建議,其獎勵金額為經濟效益的5%,但最低不少于20元,最高不大于20xx元;
合理化建議采納獎由人力行政辦公室每季度統(tǒng)計一次,報總經理批準后從財務部領取現(xiàn)金發(fā)放,并張榜向全體員工公布,以便全體員工了解。
合理化建議書14一談到降本增效,很多人就講人走燈滅、空調晚開早關、節(jié)儉用水、節(jié)儉用紙等等,這些都是降本的措施,但筆者以為,要真正做到降本增效,就務必抓住人力資源、流程、制度等關鍵環(huán)節(jié)。以人為本進行降本增效。最大的浪費莫過于人才浪費,人才增效才能真正增效。人才浪費主要有這樣幾種:一是人才閑置,優(yōu)秀的人才沒有賦予挑戰(zhàn)性任務,或者是工作量不飽滿。要透過人才的挖潛,把人才的潛力發(fā)揮到極致,實現(xiàn)人盡其才。
二是配置不當,沒有真正按照適才適崗的要求進行人力資源配置,A才配到了B崗,有點張冠李戴的味道。這需要用人部門和人力資源部門共同加強人才的動態(tài)管理,真正了解、記錄員工的才能,按照才能定崗,實現(xiàn)適才適崗。
三是人員素質提高緩慢??萍荚谔岣?,潛力不提升,人才就會慢慢變成庸才,僅有透過不斷培訓、測試、考核,把學習力建設當作企業(yè)競爭力建設的主要著力點,把知識管理作為企業(yè)管理的一個重要方面,把學習力、應用力、創(chuàng)新力和知識面作為提拔任用的基本考核點,才能有效提升人才素質。
四是人員功能內耗,這主要是由于制度、流程的原因,讓人才去做繞彎子、跑腿子、磨嘴皮子的事情,構成人才的浪費。僅有對各項流程、制度進行定期和不定期的調整、修改、優(yōu)化,才能真正解決人才的功能浪費。五是人員工作意識不到位,這主要是由風氣、氛圍、習慣造成的,就是“要我工作”與“我要工作”的差別。要透過企業(yè)文化的宣貫與渲染,構成“想干事、能干事、干成事、干大事”的氛圍。
一般人都能按照崗位職責或者領導的安排來完成工作,但真正想干事、能干事的員工才能稱得上人才,在干好工作的同時,進行擴展、拓展,這就是員工的主觀能動性和用心性。六是外腦浪費。干工作不是所有工作都是自我做,更不是只依靠自身經驗工作,而是要充分借助外腦和外力,透過“拿來”和創(chuàng)新,在模仿之上實現(xiàn)超越,才能把工作做好,個性是以前沒有遇到的具有挑戰(zhàn)性的工作,更不能閉門造車,而是要大膽借腦。
完善制度促進降本增效。制度是企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。要降本增效,首先要從制度上解決問題,避免制度的浪費和缺失,用制度來促進和保障降本增效。一是定期對企業(yè)的各項規(guī)章制度進行梳理、清理,把過期的、不能適應當前和今后管理、發(fā)展要求的制度進行廢除、修改、完善、補充,讓制度成為促進企業(yè)管理、發(fā)展上臺階、成本降下來的催化劑,而不是阻礙企業(yè)發(fā)展,耗費人力、物力、財力的絆腳石。二是制定、完善促進企業(yè)降本增效的制度,個性是降本增效的考核獎勵制度,讓降本增效成為員工思想、工作的首要思考條件,把好降本增效的源頭關。三是制定管理制度的制度,把制度管理用文件明確下來。制度的制定、修改流程與權限與部門職責明確是這個制度的關鍵點。誰都能發(fā)個文件,制定個制度,這就亂套了。同時,制度管理是一個常抓常新、長效的事情,要堅決杜絕一勞永逸的思想,定期整理、定期修改、定期發(fā)布。
優(yōu)化流程支撐降本增效。經過BPR之后,中國電信的各項流程得到了不一樣程度的梳理和優(yōu)化,促進了中國電信管理水平的提升。但世界是發(fā)展的,變是常態(tài)的。此刻,很多流程規(guī)范已經不能適應當前需要,甚至阻礙了企業(yè)發(fā)展,浪費、耗費了企業(yè)超多的人力、物力和財力。要適應企業(yè)的內外部環(huán)境和發(fā)展需要,就務必對企業(yè)的運營流程、財務流程、人員流程、客戶流程進行不斷優(yōu)化、創(chuàng)新,以客戶導向、效益導向和利潤導向(成本導向)改善各項流程,加強流程節(jié)點控制與考核,作到上一節(jié)點為下一節(jié)點服務,下一節(jié)點監(jiān)督、考核上一節(jié)點,在員工中構成不因為自身節(jié)點影響下一節(jié)點和整個流程暢通的工作思想和氛圍,讓流程適應競爭和發(fā)展的需要。
合理化建議書15在工作已20xx年了,對我而言,早已不是一般意義上的一個工作單位而已,學校工作合理化建議。她像一位老師,磨礪著我的意志,增長我的見識;她像一位老友,陪伴我的生活,共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土,激發(fā)我對生活、對工作的激情和興趣;她是一片沃土,給予我成長所需的所有精神養(yǎng)分!
可以說,我和所有同人一樣,都早已是一個特別的xx人,一個有著特定人文性格的xx人,一個有著特別行為特征與工作方式的xx人。可以說,由我們組成,我們又代表實校基于對愛與信任,對期待和憧憬,對現(xiàn)行工作提出如下建議:
一、對孩子的教育,向來就應是社會、學校和家庭三位一體的。
我們都有這樣的經歷,得到家長的支持與配合,教育教學工作能事半功倍,反之亦然,如何讓家庭教育成為我們學校教育的有力支撐呢?我認為,首先,學校的"家長學校"活動應落到實處、提高效率。每學期一次的大而化之、籠而統(tǒng)之的專家講座不可能解決家長在家庭教育中的一般問題,缺乏針對性和實效性,只能是一時的熱鬧。其次,我建議學校能為家長、老師還有學生設立一個專屬的交流空間,多年前的家長接待室就很不錯。家長、孩子都有自尊心,在辦公室里接受老師的意見和建議也應有隱私權。第三,學校網(wǎng)站上的留言版應有準入機制,不能確定其家長身份的,不能允許隨便留言,避免不必要的流言和誤解,甚至是誹謗。
二、再談談學校工作的氛圍。
我校從來就是一個和睦的大家庭,成員之間也能互相關心,鼎立相助。不過,教師是一種特殊的職業(yè),承載了太多外人所不能道的壓力與重負。今年體檢中,許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。希望學校能多組織老師們學習健康保健知識,多開展有益的體育文化娛樂活動,請心理專家為老師疏解心理壓力,某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們去培養(yǎng)健康的學生,健康的老師營造健康的教學工作氛圍。
建議人:xxx
日期:xxxx年xx月xx日
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